本次為大家分享的是一家英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)案例,該學(xué)校主要為青少年與年輕人提供英語(yǔ)教育服務(wù),故此設(shè)計(jì)師在教育培訓(xùn)空間設(shè)計(jì)中,使用了明亮、歡快且不乏沉穩(wěn)的色彩與設(shè)計(jì)風(fēng)格,設(shè)計(jì)師希望通過(guò)設(shè)計(jì)讓大家感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師保持了空間的開(kāi)放感與靈活性。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前臺(tái)、接待區(qū)設(shè)計(jì):興趣是學(xué)習(xí)重要的前提,設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中,也抓住了這個(gè)重要元素,明亮、歡快的設(shè)計(jì)風(fēng)格,會(huì)讓大家喜歡這里、愛(ài)上這里,在學(xué)習(xí)中保持一種樂(lè)趣。A、B、C、D、E、F、G等26個(gè)字母,設(shè)計(jì)師以相框的方式,將其固定在接待區(qū)背后墻上,目的就是希望在潛移默化中讓大家喜歡它,這樣學(xué)習(xí)起來(lái)將會(huì)事半功倍。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教室設(shè)計(jì):經(jīng)過(guò)前臺(tái)空間之后就進(jìn)入了教室區(qū)域,學(xué)生們?cè)谶@里接受教育與學(xué)習(xí),1人、2人、3人的教學(xué)模式,企業(yè)希望讓學(xué)生與教師之間可以達(dá)到一種平衡。在教室格局的設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師與企業(yè)進(jìn)行了深入的交流,雙方達(dá)到一種默契,就是教室根據(jù)學(xué)生、老師的數(shù)量進(jìn)行量身定做,讓學(xué)習(xí)不再將就。設(shè)計(jì)師希望大家在這里收獲的不僅是英語(yǔ)的進(jìn)步,同時(shí)收獲的還有友誼,班級(jí)與班級(jí)之間界限被打破,讓同學(xué)們之間相互認(rèn)識(shí)、共同進(jìn)步。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隔斷門設(shè)計(jì):此處與上圖估計(jì)剛看到的時(shí)候都感覺(jué)是一樣的吧,其實(shí)不然,教師的門被推開(kāi)了,開(kāi)放與獨(dú)立皆在一念之間,設(shè)計(jì)師讓設(shè)計(jì)活了過(guò)來(lái)。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)線設(shè)計(jì):由此可以看出教室不僅起到教學(xué)的作用,同時(shí)也起到阻隔前后空間的作用,跨過(guò)教室就進(jìn)入了休息區(qū)域,設(shè)計(jì)師將動(dòng)線的設(shè)計(jì)融入布局之中。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)休息區(qū)設(shè)計(jì):此次供大家在這里休息、交流、洽談,這里的使用沒(méi)有界限,設(shè)計(jì)師這樣做的目的就是希望將空間開(kāi)發(fā)利用到。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自學(xué)室設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)與自習(xí),一字之差設(shè)計(jì)也截然不同,這里注重的是空間的氛圍,設(shè)計(jì)師希望給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的空間,讓人在這里自學(xué)成為一種享受。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)軟裝設(shè)計(jì):空間軟裝的搭配,也是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次重組的結(jié)果,這里的東西沒(méi)有一樣是多余的,一切的一切都是為了滿足大家的自習(xí)與學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)閱讀室設(shè)計(jì):聽(tīng)與讀也是學(xué)習(xí)中的重要一項(xiàng),學(xué)生們坐在這里戴著耳機(jī),進(jìn)入自己的世界,在不斷的聽(tīng)與讀之中,讓自己的英語(yǔ)水平不斷提升。
本次英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)案例講解到此結(jié)束,在本次英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師以好奇與興趣為出發(fā)點(diǎn),目的就是希望學(xué)習(xí)建立在興趣之上,為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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